Дом и семья

Мировой опыт решения семейных проблем

Откуда черпать вдохновение?

Когда я сидел и пил утренний кофе, перед тем как написать эту статью, я задал себе вопрос - что заставляет меня писать и откуда я черпаю вдохновение? И я вспомнил о своем отце, который всегда поддерживал меня в моих начинаниях. Это был человек, который брал красную ручку и корректировал мои статьи от корки до корки. Я ненавидел и презирал его красную ручку, но сегодня, когда я сам учитель, использую ее для проверки других.
Мой отец мотивировал меня таким образом, что я даже не понял до сих пор как.

И однажды я понял как и почему мы стали теми кто мы есть.

Часть I. Мотивации достижения

Что это и как она помогает стать нам теми кто мы есть?

Мотивация достижения - это способность к выживанию в трудное время, которое вдохновляет нас для получения и приобретения новых навыков. Это повышает эффективность и уверенность в себе. Что приводит нас к достижениям мотивации? Есть несколько факторов способствующих такой форме мотивации.

С рождения человек занимается расширением своей деятельности, стремится освоить новую деятельность преодолевая препятствия, чтобы добиться успеха.

Настойчивость и энтузиазм так-же как и мотивация достижения зависит от множества факторов.

Когда дети наблюдают за сигналами неодобрения то они или реагируют гневом или извиняющимся взглядом. Когда-же ребенок видит сигнал поддержки, то он отвечает радостью.

Дети начинают делать повседневное объяснение причин поведения. И к трехлетнему возрасту формируется оптимистический и пессимистический стиль воспитания и взаимопонимания ребенка.

Ребенок должен научиться оптимизму. Необходимо дать ему уверенность, что он может изменить ситуацию, позволяя ему обрабатывать трудные задачи и хвалить за его достижения, что является мощным толчком в сторону оптимизма. Оптимистически настроенный ребенок будет пытаться преодолеть препятствия.

Пессимистичные дети гораздо чаще чувствуют беспомощность и безнадежность.

Это происходит потому, что воспитатель ребенка разочаровывается неспособностью ребенка завершить успешно задачу. Воспитатель сам завершает задачу для ребенка вслух показывая свое разочарование или недовольство.

Ребенку нужно научиться разбивать задачу на маленькие достижимые шаги. Отправная точка задачи должна быть такой, чтобы ребенок все четко контролировал добиваясь положительных результатов.

Дошкольники имеют оптимизм учащихся и высокую самооценку. Они верят, что если не удалось с первого раза, то нужно попробовать еще раз. В этом возрасте еще нет особых способностей, но они уже отличают добро от зла.

Когда родители или учитель дошкольного ребенка видя, что ребенок сделал что-то неправильно должен дать возможность ребенку сделать это еще раз. Чтобы у ребенка не возникло негативное чувство.

Положительные реакции создают у ребенка ощущение выполненного долга.

Если задача будет связана с интересом ребенка и включает ребенка в решение проблемы, подчеркивая его творческие умения и навыки то в результате будет мотивированный ребенок. Один из способов создать у ребенка положительную реакцию - дать оценку и одобрение. При этом не стоит забывать, что одобрение должно зависеть от усилий ребенка и от постоянной похвалы дети становятся пассивными.

По материалам авторитетного иностранного журнала Ezine Articles.